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📖 Day 22 · 试卷讲评

高一语文必修上 · 期末模拟测试 · 满分 150 分 · 共 4 大题

✨ 完整呈现 Day 21 模拟考所有题目 + 详细解析 + 做题方法
📘 试卷讲评学习指南
  1. 1. 已做过 Day 21 模拟考的同学，先对照答案核分，标记错题；
  2. 2. 没做过的同学，建议先用 120 分钟独立完成，再来看讲评；
  3. 3. 每题都包含题干 → 答案 → 详细解析 → 易错提醒 → 做题方法五要素；
  4. 4. 重点关注橙色"🎯 做题方法"模块，把方法迁移到日后的答题中。

一、现代文阅读（35 分）

本大题共 6 题，总分 35 分
（一）信息类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
📄 查看阅读材料原文
阅读下面的文字，完成 1～3 题。 材料一： 　　费孝通在《乡土中国》中提出"差序格局"这一概念，用来描述中国传统社会人际关系的基本模式。他比喻说，中国传统社会的人际关系就像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。这种以"己"为中心的"差序格局"，与西方"团体格局"形成鲜明对比。在团体格局中，团体的界限分明，团体内部成员人人平等；而在差序格局中，社会关系是逐渐从一个一个人推出去的，是私人联系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络。 材料二： 　　随着中国社会从乡土社会向现代社会转型，"差序格局"是否依然适用？学者阎云翔在《私人生活的变革》中观察到：当代中国家庭中，个体意识不断觉醒，亲子关系从"上下尊卑"向"平等沟通"演变，传统的"差序"边界正在被重新定义。但同时，"熟人社会"的运行逻辑——遇事先找熟人、信任由近及远——依然渗透在中国人的日常生活中。这表明，"差序格局"并非简单消失，而是与"团体格局"相互交织，构成当代中国独特的人际关系景观。 材料三： 　　从乡土中国到城市中国，"差序格局"在社交媒体时代呈现出新的面貌。微信"朋友圈"的分组可见、点赞互动的差异化、群聊的圈层化，本质上是数字时代对"差序"的延续与重构。每个人的微信通讯录就像一张"现代差序网络"：家人/同学/同事/客户/陌生人，处于不同的"波纹圈"上。这种数字化的差序，让传统人情逻辑以新形式延续。
第 1 题3 分
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　）
A."差序格局"是费孝通用来描述中国传统社会人际关系基本模式的概念，强调以"己"为中心。
B."团体格局"与"差序格局"的核心区别在于：前者界限分明、成员平等，后者以私人联系为网络。
C.阎云翔的研究表明，当代中国家庭中"差序"边界已经完全消失，被"团体格局"取代。✓ 正确答案
D.微信朋友圈的分组可见、群聊圈层化，是"差序格局"在数字时代的延续与重构。
💡 详细解析
材料二明确指出"差序格局并非简单消失，而是与团体格局相互交织"，C 项"完全消失，被团体格局取代"曲解原文。
第 2 题3 分
根据材料内容，下列说法正确的一项是（　）
A.差序格局是中国独有的现象，西方社会完全没有类似的人际关系模式。
B.差序格局的边界因人因时而异，同一个人在不同情境下动用的圈子可能不同。✓ 正确答案
C.随着社会转型，差序格局正在快速消失，团体格局将成为唯一主导模式。
D.现代差序网络是负面现象，应当通过社交媒体规范予以消除。
💡 详细解析
材料一原文"每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的"直接对应 B 项。A、C、D 均与材料观点相悖。
第 3 题3 分
请结合三则材料，简要分析"差序格局"概念的当代价值。（3 分）
✓ 参考答案
①作为社会学经典理论，"差序格局"揭示了中国传统社会人际关系的本质特征，至今仍是分析中国社会的重要工具；②帮助我们理解当代中国社会"传统与现代交织"的过渡性特征，避免简单二元对立；③为解读社交媒体时代的人际关系（如微信朋友圈分组、群聊圈层化）提供了理论框架，体现了经典概念的延展性与生命力。
📋 评分要点
  • · 每点 1 分，答对 3 点给 3 分
  • · 只要言之有理、能结合材料即可酌情给分
  • · 关键词：经典理论价值 / 当代过渡性 / 数字延展
第 4 题3 分
（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，16 分）请阅读茹志鹃《百合花》节选，下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是（　）
A.小说以一床洒满百合花的新被子为核心意象，象征着青春、纯洁与生命之美。
B.小说以"我"——一名女文工团员的视角叙述，使叙事更具真实感和女性视角的温度。
C.小说采用大量战争场面的正面描写，直接展现战争的残酷与英雄主义。✓ 正确答案
D.小说通过"通讯员"与"新媳妇"两个普通人物，以小见大，写出战争中的人性光辉。
💡 详细解析
《百合花》以"侧面烘托"为艺术特色，几乎不写正面战争，C 项"大量战争场面正面描写"错误。
第 5 题6 分
小说中"通讯员肩膀上的破洞"反复出现 3 次，请结合小说情节分析这一细节描写的作用。（6 分）
✓ 参考答案
①情节作用：贯穿全文，由通讯员借被子时的羞涩 → 我撩开他衣服看见破洞 → 新媳妇为他缝补的画面，串联起人物关系发展。②人物作用：第一次出现表现通讯员的腼腆纯朴；第二次表现"我"对他的关爱；第三次新媳妇低头缝补，刻画出她"由抵触到敬爱"的心理转变。③主题作用：以平凡细节呼应"百合花"意象，象征军民鱼水之情与战火中的人性温暖；④艺术作用：以小见大，避开练习场惨烈，以日常细节传递英雄主义的崇高。
📋 评分要点
  • · 每点 1.5 分，答到 4 点满分
  • · 能结合小说具体情节给分
  • · 若仅泛泛而谈无具体分析，每点最多 1 分
第 6 题7 分
有评论家认为：《百合花》"没有英雄的姿态，只有英雄的灵魂"。请结合小说，谈谈你对这句评论的理解。（7 分）
✓ 参考答案
①"没有英雄的姿态"指的是：小说没有正面描写练习场厮杀、也没有刻画高大全的英雄形象，通讯员是一个会脸红、会害羞、爱挑剔的普通战士；②"只有英雄的灵魂"指的是：通讯员在关键时刻舍身扑向手榴弹、用身体保护伤员，他的"灵魂"光辉来自普通人本能的善良与责任；③茹志鹃的创作意图：颠覆传统英雄叙事，将"英雄"从神坛上拉下来，回归平凡人；④艺术效果：以平凡反衬崇高，让读者从一个腼腆少年的死亡中感受到震撼，比正面渲染更具感染力；⑤现实意义：英雄不必伟岸，凡人皆可英雄，这种价值观契合时代精神。
📋 评分要点
  • · 观点理解 2 分 + 结合作品 3 分 + 现实拓展 2 分
  • · 能切中"凡人英雄"主题给基础分
  • · 语言表达逻辑清晰给附加分
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